全国两会期间，中国传媒大学党委书记廖祥忠的一番发言引发热议。他表示，去年中传取消了翻译、摄影等16个本科专业和方向。廖祥忠认为，未来将是“人机分工时代”，教育变革迫在眉睫，课堂教学需彻底重构。消息一出，有人质疑AI时代大学教育的意义是否正在削弱。
这个问题值得思考，但不必过于焦虑。中传调整专业，看似是在做减法，实则是在做加法。从2018年起，该校就开始针对新技术浪潮进行改革部署。砍掉摄影专业，并不是取消摄影教育，而是将其并入“影视摄影与制作”；同时，智能影像技术、游戏艺术设计等新专业应运而生。最近七八年，中传还增加了20个专业。顺应潮流、拥抱未来，是贯穿始终的改革逻辑。
不只中传，四川大学、山东师范大学、中国科学技术大学等一批高校都在主动调整学科专业布局，以适应技术进步和社会发展的需求。面对新一轮科技革命加速演进，高校主动作为，正是对时代需求的积极回应。
有人援引海外案例指出，硅谷某大型科技公司已开始直接招聘高中毕业生，似乎印证了“AI时代大学无用论”。然而，放眼美国科技行业整体招聘格局，名牌大学毕业生依然是绝对主力。更重要的是，大学教育不仅仅是传授职业技能。年轻人在大学阶段建立的价值观、锤炼的思考判断力以及对世界的深层理解，是任何企业培训难以提供的。
一项研究显示，在AI辅助学习的课堂上，使用AI工具的学生短期内成绩显著高于对照组，但间隔一段时间再测，优势不仅消失，甚至出现了反转。原因在于，AI提供了即时答案，替代了深度思考的过程，知识未经内化便无法转化为真正的能力。这就像健身请了代练，数据好看了，肌肉却不是自己的。没有知识与思想的融会贯通，对新技术的驾驭便无从谈起。这说明，在人工智能时代，大学对于一个人的知识、思维和能力的系统培养将更加重要。
